Che tristezza / 2

Oggi giornatona... C'è un "sondaggio" sugli italiani all'estero su La Repubblica: qui. Statisticamente avrà il valore che ha, però se si guardano i titoli di studio (degli italiani all'estero) si vede che:

• circa l'1% ha la terza media;
• circa il 60% ha la laurea;
• circa il 20% ha il dottorato.

Circa, eh. E solo su meno di 7000 interventi. Per quelli che restano/vivono in italia, invece le statistiche sono ben diverse, e ben note. Le si può trovare, con i numeri più recenti, nell'ultimo rapporto OECD Education at a glance 2010: meno del 20% ha la laurea (rispetto all'80% dato dal 60%+20%).

Circa, eh. Però, qualcosa vorrà dire: che gli italiani che vanno all'estero hanno un titolo di studio più alto di quelli che restano. E/o che gli italiani che restano in italia hanno un titolo di studio più basso di quelli che scappan... ehm, emigrano. Insomma, lo stato spende soldi per formare i giovani (ca 8000$/anno, vedi sempre il rapporto di cui sopra) e poi... li manda via. Bell'affare... Qualcosa vorrà dire...

S.

Che tristezza / 1

...vista su fb...

S.

A Classification of Computer Science Research :-)

A Classification of Computer Science Research (from here):

This is a view of computer science research. Sarcasm abounds. This is supposed to be funny, but it can offend people. Don't read if you are easily offended, and don't get angry if your most favorite research topic is not presented appropriately. If your most favorite pet is not here, please let me know.

Security: The art of thinking about unsolvable problems.

Theory: The art of creating unsolvable problems.

Systems: The continuous re-implementation of ideas that appeared in 1950's.

Compilers: The science of arguing that every thing is either NP-complete or undecidable, and showing that neither is relevant.

Artificial Intelligence: A line of research whose existence is motivated and justified by the failure of natural intelligence, or the lack thereof.

Networking: An excuse for doing research in security.

Computer Architecture: The only successful branch of computer science research, although it has nothing to do with science, or research.

Graphics: Drawing pots and kettles on computer screens.

Databases: A research topic that was resolved in the 60's.

Parallel Processing: This is what you claim to be doing when you want the government to spend a lot of money to support you.

HCI: A philosopher in front of a Mac.

Geometric Modelling: That's what people who get tired of theory move to. They then retire.

Modelling and Simulation: A glorified priority queue that has been hacked to death.

Programming Languages() = Incomprehensible Math + Programming Langauges();

Software Engineering: Creating upper layers of software, then moving the bugs from the lower layers to the newly created layers. Repeat until there are no bugs or you die.

Fault Tolerance: A line of research that considers paranoia a science.

Solite news...

Dopo lo spot farlocco di int*sa - s*np*olo, eccone uno più... realistico... :(

S.

Good news

Computer Science enrollments are increasing.

S.

Il milione

Tra Pdl e questura, guerra di numeri sulla piazza [...] gli organizzatori [...] parlano di un milione di presenze, e la questura [...] stima 150mila presenti. [Il Giornale]

In queste manifestazioni tutti danno numeri che fa comodo dare [Berlusconi]

Verrà fatto un decreto d'urgenza stasera stessa che garantirà che i partecipanti sono stati comunque 1 milione. Sarà così possibile conteggiare anche quelli che avrebbero voluto andarci ma non potevano. Oppure oggi erano impegnati ma se fosse stata domani ci sarebbero andati di sicuro. Oppure erano a mangiarsi un panino. [anonimo]

Siete dei comunisti in malafede, "un milione di partecipanti" va interpretato come "un milione *in* partecipanti": sono i partecipanti che ci siamo potuti comprare con un milione. [anonimo]

Effettivamente se non ci fosse da piangere ci sarebbe da ridere...
S.

Citazione

“La tecnologia si sta affrancando dalla scienza e il mare che da sempre divide il dire dal fare oggi si naviga all’incontrario, nel senso che è molto più semplice fare che dire, cioè capire e spiegare” 

(Giuseppe O. Longo, Homo Technologicus, Meltemi, 2001)

S.

Frase

"Di imparare non si finisce mai, e quel che non si sa è sempre più importante di quel che si sa già" (Gianni Rodari).

S.

Eh...

"Sono Guido, buongiorno... Sono atterrato in quest'istante dagli Stati Uniti, se oggi pomeriggio, se Francesca potesse... io verrei volentieri... una ripassata"

Se non ci fosse da piangere ci sarebbe da ridere...

S.

make.tenure.FAST

:-)

S.

IIR 2010

I though that I would never have organized something again, but I was wrong. Yes: errare humanum est, sed perseverare diabolicum. But this sounds interesting.


I'm organizing the Italian Information Retrieval workshop. Feel free to contact me for further infos. And feel free to submit your papers, of course!!

S.

Mechanical Turk and relevance

The slides of my second invited talk.

S.

E

Tra un po' non avremo più tesisti e subito dopo nemmeno studenti, figurarsi i dottorandi.

E

Research evaluation and bibliometrics - again

Another REF report. Quotations:

bibliometric indicators alone cannot provide a sufficiently robust measure of quality to drive funding allocations in any discipline at present. (p. 27, emphasis added)

Through those initial consultations – and the more recent bibliometrics pilot exercise – a widespread consensus has emerged that while metrics should inform expert review they are not sufficiently robust to replace expert review. While we remain concerned to reduce the burden of assessment, we believe we have exhausted the main options for any radically different alternative approach. The REF will be driven by a process of expert review, informed by metrics. (p. 27, emphasis added)

As I wrote time ago: it is stupid not to rely on bibliometric indicators. And it is stupid to rely on bibliometric indicators only.

S.

Promemoria

Non discutere con uno stupido: la gente potrebbe non notare la differenza.

Non discutere con uno stupido: devi scendere al suo livello,  e poi lui ti batte con l'esperienza.

S.

Almalaurea, statistiche, e dintorni.

Uno degli argomenti più frequenti nei consigli della mia facoltà è la differenza fra gli studenti di Informatica e TWM (lauree triennali) e Informatica e Tecnologie dell'informazione (lauree specialistiche). Quando si solleva la questione, di solito è sempre per dire che:

• gli studenti di TWM sono di qualità inferiore, e me ne accorgo durante il mio insegnamento di XXX;
• il corso di TWM è più facile.

Io faccio sempre notare tre cose. Primo, che forse è vero, e forse no. Secondo, che non è da stupirsi che gli studenti di TWM abbiano maggiori difficoltà dato che il corso è più giovane, ancora in assestamento, e che TWM viene sempre visto come il fratello minore di Informatica, e che quindi se c'è da scegliere fra i due (ad esempio mutuare un corso da uno all'altro, o decidere a chi di due docenti assegnare il corso a Informatica e chi a TWM, o ecc.) la scelta privilegia sempre Informatica (mutuando si mantiene il programma del corso di Informatica; il docente più "bravo" va a Informatica; ecc.). Terzo, che forse l'approccio scientifico sarebbe diverso: non basarsi sulle opinioni e sensazioni, ma guardare i dati. Finalmente i dati ci sono, grazie ad Almalaurea che, recentemente, ha introdotto la possibilità di vedere i dati per i singoli corsi di laurea. E i dati sono interessanti:

• Laureati 2008: Informatica - TWM
  

• Laureati 2008: Informatica - Tecnologie dell'informazione
  

Posted from Diigo.

S.

PhD in Computer Science @ Udine

We have a PhD degree in Computer Science at the University of Udine, Dept. of Mathematics and Computer Science. If you're interested, you have only two days left to submit an application (and you can do that online).

S.

Readersourcing

Readersourcing.org. Have a look. (there you can also download the slides of my first invited talk)

S.

On peer review and scholarly publishing - again

Another interesting proposal, although my own papers are not cited ;-)

S.

Come una foto qui nella mia testa

Era da un po' che F. non era uno spettacolo...

- F., ti ricordi di quando abbiamo fatto quel giro in bici su al lago e abbiamo fatto il picnic?
- No...
- Sicuro? Era qualche anno fa, avrai avuto tre anni, stavi sul seggiolino della bici e io pedalavo, poi siamo arrivati davanti alla galleria, faceva fresco, ci siamo seduti lì e abbiamo mangiato i panini, pane, salame, marmellata, ...
- Ahh, sii, è vero... non me lo ricordo bene, ma un po' sì... è come una fotografia, qui nella mia testa...
- :-) E com'è fatta questa fotografia?
- Siamo io e te sulla bici, io sul seggiolino rosso, e io mi giro e vedo il lago là sotto, dietro di noi...
- Magari un giorno mi fai un disegno...
- Papà, ma perché non me lo ricordo tutto?

S.